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我校大学英语分级教学初见成效

2019-10-31 18:06:15
我校大学英语分级教学初见成效

近日,公共外语教研部召开大学英语分级教学改革工作总结大会。公共外语部主任隋晓冰对分级教学改革实施以来的工作进行了总结。

 

 

2018年为我校专业建设年,为做好学校专业认证工作,学校将大学英语课程学时减少三分之一。学时缩减,教学难度明显增加。针对课时少、教学任务重这一情况,2018年秋季学期开始,公共外语教研部针对2018级新生(非英语专业)全面铺开大学英语分类分级教学改革。

分级教学是指不以学生的专业自然班级为教学组织单位,而是按照学生英语水平和能力划分成不同层次进行教学的模式。公共外语教研部将2018级普通类学生(不包含音体美、中外合作办学及卓越班学生),根据其高考英语成绩,分为A(110分以上,含110分)、B(70-109分)、C(69分以下,含69分)三个等级,共62个教学班,由25位教师承担教学工作。其中,A级班20个, B级班35个, C级班6个,零起点班1个(50分以下)。

在分级教学中,英语授课教师不断摸索,针对学生不同英语层次尝试各种途径,使教学活动更加具有针对性和有效性,取得了一定的效果。如针对入学时英语基础较好、英语需求更高、学有余力、或学校人才培养计划特殊需要的学生而设的A级班,英语基础一般、英语需求较高的B级班,英语基础相对薄弱的C级班,分别设定了重在谋发展、谋提高、打基础的目标,并采用了不同的教学内容和教学方式。

分级教学模式区分学习者的不同学习层次,合理分配学习量,使教学资源得到最优化利用,更有利于激发学习者的学习兴趣,提高其学习水平,实施以来,也得到了广大学生的认可。今年2月,2018年12月四级考试成绩公布。我校2018级新生(非英语专业)一次性通过四级考试432人,比2017年增加83人。在学时减少三分之一的情况下,新生过级人数不降反升。

隋晓冰表示,分级教学改革初见成效。未来,公共外语教研部将继续贯彻分类指导、因材施教的原则,对学生进行正确引导,使学生在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语,满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

 

(公共外语教研部供稿)   (责任编辑 井军伟)